Почему моя дочь в 5 лет пошла в Школу Юных Творцов?

 

Почему моя дочь в 5 лет пошла в Школу Юных Творцов: http://m.vk.com/zhohov_kazan

Зачем мне этот эксперимент?

Потому, что у меня ни разу не возникло сомнения в том, что ШЮТ даст обещанный результат ребёнку, родителям и людям. Это вдохновляет. Вдохновляет, что организаторы создали эту школу, это пространство Любви в Казани не только для наших детей, но и для своих детей!

Теперь это и моя школа, а процветание её зависит не только от организаторов, но и от меня и других необыкновенных родителей. Потому и пишу, и напишу ещё не раз. Вдохновляет то, что ШЮТ родилась не от нищеты, а от духовной и душевной состоятельности - из Мечты!

Образованный человек может быть не обучен, но его ведёт вдохновение Мечты, он выбирает правильные решения чувствами, Душой, а разумом и телом их реализует на благо себе и другим. Чему такой человек не обучен, легко обучится или ему помогут сделать те, кто обучен и притянут чистотой помыслов, силой Духа и богатством Души.

Бесчувственное, бездушное существо, может быть отлично обучено быть киллером или попрошайкой, выживать, паразитируя на других, но никогда не будет счастливо.

Поскольку являюсь экспертом в сфере образования, бизнес-тренером, а мои ученики и клиенты - предприниматели и высшие руководители, без особого труда решали в условиях не одного кризиса деловые задачи, которые уже многие года необразованным людям кажутся фантастическими, мне за несколько минут не составило труда определить будет ли достигнуто в главном обещанное организаторами ШЮТ в Казани.

Покажу лишь несколько критериев, которых разумным людям будет достаточно: Государственной системе обучения всего-то пару сотен лет. А частное образование - существовало испокон веков. Что более основательно?

Если Вы хотите воспитать чиновника, то отдайте ребёнка в государственное обучающее заведение (его максимальный продукт - чиновник отягощенный болезнями). В государственной школе никто не ответит вам за понимание жизни и здоровье Вашего ребенка. Также и он не станет отвечать за других - ведь его, с одобрения родителей!, будут 10-15 лет учить снимать с себя ответственность.

И большинство чиновников, как вы имели богатый опыт убедиться за свою жизнь, научили таки снимать с себя ответственность. Из таких вы уже никогда не вырастите Творца, заботящегося не лишь о своём краткосрочном удовольствии, а о радости от совместного созидания в веках!

Причём не питайте иллюзий, что благодаря гос.обучению, ваше чадо сможет остаться уважающим вас и стать каким либо значимым чиновником, выше среднего уровня. Высшие посты, как правило, занимают те, кто получал специальное или частное образование и родился в семьях, относящихся к высшим кругам общества.

Получая частное образование, вы вырастите Творца и он сможет быть кем угодно, при этом будет здоров и счастлив.

Образование по определению СОЗИДАТЕЛЬНО, а обучение - может быть лишь частью образования. Обучение не навредит здоровью, если является частью целостной программы образования, включающей не только предоставление информации, но и возможность её выражать через чувства и действия.

Расстройства и болезни - следствия несоответствия мыслительной, эмоциональной и двигательной активности. Для здоровья как психического, так и физического важен баланс этих трёх видов активности. Ограничьте двигательную и эмоциональную активность субъекта, наполняйте его большим потоком несущественных или неприменимых в жизни данных, и вы получите марионетку, бесчувственное существо, готовое уничтожать даже собственный Род и Народ, находя удовлетворение лишь в мимолетном утолении жажды потребления.

Образование создаёт ПОНИМАНИЕ и ЗДОРОВЬЕ. Причем, одно без другого невозможно. Непонимание ведёт к травмам и расстройствам, также, как они мешают пониманию. Долбаните молотком по пальцу и вам будет очень трудно понимать что-либо, кроме ценности средств усмиряющих боль. И наоборот, понимание последствий и понимание способов обращения с молотком, защищает от боли.

Уровень понимания жизни детьми, после средней школы, представьте сами, зная, что уже к концу первого класса средней школы, почти не остаётся здоровых детей.

И всё-таки зачем мне эксперимент над моим ребёнком?

Я не против государственного обучения вообще. За плечами школа на 4 и 5. Красный диплом инженера, аспирантура. В принципе, что либо может существовать только пока содержит что-то хорошее. Но я не согласен, ради большей частью теоретического и оторванного от жизни обучения, калечить своего ребёнка. Тем более, что сейчас, учителя гос.школ больше времени уделяют отчётам и бесконечным проверяющим, а не детям.

Лучше эксперимент, имеющий все шансы на успех, оцененный на основе сочетания моего порядочного образования, успешного опыта и порыва Души, чем гарантированно "как все" делать инвалидов из детей.

 

Радислав Ровняков, Бизнес-тренер, Казань.